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工商時報【涂志豪╱台北報導】
無塵室工程設備廠商漢唐(2404)受惠於晶圓代工龍頭台積電(2330)及大陸面板廠持續擴產,昨(13)日公告5月合併營收14.80億元,年增33.7%並為單月營收歷史次高。法人表示,漢唐在手訂單上看200億元,第二季營收有機會季增近1成幅度,並續創歷史新高。
法人指出,台積電持續擴建中科12吋晶圓廠Fab 15的第5期至第7期工程,南科12吋晶圓廠Fab 14的第8期至第10期工程也將在明年開始動土興建,加上兩岸面板廠及封測廠積極擴產,漢唐在手訂單已達200億元規模,今年全年營收及獲利均將改寫歷史新高紀錄,並上修今年每股淨利預估至6元以上。
漢唐第一季施作工程順暢並認列營收,合併營收季增17.3%達40.45億元,創下歷史新高,與去年同期相較大幅成長60.1%,雖然認列匯兌損失,但歸屬母公司稅後淨利3.25億元,較去年第四季大增76.6%,與去年同期相較亦成長68.4%,每股淨利1.37元,優於市場預期。
漢唐公告5月營收14.80億元,年增33.7%為歷史次高,累計今年前5個月合併營收已達70.28億元,較去年同期大增51.5%。法人表示,漢唐前5個月營收已達去年全年營收的57%,由於今年9月之前月營收將維持目前水準,因此看好今年全年營收將突破150億元大關,獲利也有機會改寫新高紀錄。
法人表示,根據台積電的公告,漢唐今年承接不少台積電廠務工程訂單,而且大陸面板廠持續擴產,漢唐也拿下不少廠房擴建及廠務設備升級等訂單。漢唐去年接單已達160億元,有近100億元的工程接案在今年繼續施作,而今年以來新接案量又達到90億元以上,預估累計在手訂單量上看200億元,代表今、明兩年營收創高沒有太大問題。
漢唐每年都可認列大陸轉投資江西建工的股利,法人表示,江西建工接單情況比預期好,今年認列的股利有機會優於去年水準,雖然不確定會認列在第二季或第三季,但已確保今年業外會優於去年,加上今年本業獲利也將明顯創高,今年每股淨利預估將達6元以上。漢唐不評論客戶接單情況及法人預估財務數字。
下面附上一則新聞讓大家了解時事
(中央社記者管瑞平苗栗縣3日電)苗栗縣苑裡鎮今天發放每人新台幣500元紅包,苑裡鎮長杜文卿指出,為了讓鄉親開心過端午,特地把台電回饋地方的社會福利金直接發給鎮民,領到紅包的人都開心地說「讚」。
苑裡鎮各個活動中心前上午排滿人龍,大家都是排隊等著領取500元紅包,苑裡鎮長杜文卿更專程前往人口較多的苑東里,協助發送紅包。
杜文卿指出,全鎮總共4萬7821人,預計發放金額2391萬元,這筆經費來自於台電擴廠回饋地方的社會福利金,原本預計要在過年期間發放,但「有人去運作」致未能發放,才會延宕到端午節前,讓鄉親直接受益。
杜文卿表示,現在經濟蕭條,藉著台電敦親睦鄰機會,苑裡鎮民每個人不分男女老幼,只要設籍逾半年,都可以領到現金500元,希望讓大家「好過端午」。
只要戶籍內其中1人,帶著戶口名簿、身分証和印章,就可以幫家人領取,有民眾一次領到9個紅包,開心說「真是讚」;但也有行動不方便的老人家抱怨,往年發放福利金100元都是由鄰里長直接送到家,現在卻要限定日期排隊,實在「太麻煩」。
鎮公所指出,由於這一次發放500元金額較多,擔心鄰里長身懷鉅款發生危險,才改為民眾親自領取,除了這個週末外,另外還規劃端午節連假和10月29、30日等3個週休假期發放,方便上班族領取,如果10月31日前尚未領取福利金,500元就會繳入公庫,不再另行補發。1050603
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省錢
苗栗苑裡鎮民喜領端午節紅包 (圖)
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中央社
2016年6月3日週五 台北標準時間下午12時55分好康
商場
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為因應少子化造成的公立國中小整併或裁撤的爭議,立法院院會今天(17日)三讀修正通過「國民教育法部分條文修正案」,明定各地縣市政府應訂定合併或停辦國中小的自治法規,藉此彌補現行法令的不足。
高中課綱議題在國內一度引發社會爭議,關鍵在於制定課綱的程序,被外界質疑不夠周延。相同的問題,在國小以及國中課綱上也被討論;另一方面,由於少子化現象因素,造成各地國中小學生人數遞減,學校整併與裁撤的情況也陸續增加,連帶影響學童受教權、家長教育選擇權以及教職員的工作權。
為了解決相關問題,立法院院會17日三讀通過「國民教育法部分條文修正」,一方面明定主管機關準用「高級中等教育法」,訂定國民中小學課程綱要及實施相關規定外,一方面也期盼小校的整併作業,能有一套公正的民主程序。
三讀條文指出,地方政府辦理公立國中小學合併或停辦的作業時,必須要合乎相關程序、條件,且要提出相對應的空間利用計畫,並召開公聽會進行評估。提案修法的民進黨立委黃國書表示,政府對裁校、併校的亂象並沒有處置法源,所以希望透過修法完備法令。黃國書說:『(原音)這次修法中,除希望提供國民教育法對裁校、併校的法源依據外,也期待面對併校,中央政府能訂定一套標準,並將校園空間與後續財務支援計畫納入評估,並請學者專家、家長代表、教師代表等,經過充分溝通後,再來執行(併校)。』
黃國書表示,學校是社區的共同記憶,但為了有效發揮有限的教育資源,整併會是未來的趨勢,因此透過修法,鼓勵社區參與討論,讓併校後的空間可以成為社區再利用的契機,而非對立的導火線。
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